成都青羊区规定小学生不会煮饭将被扣发毕业证 青羊区, 成都, 毕业证, 小学生, 扣发

爱的伤痕

　　22日，成都市青羊区教育局正式颁布了《关于开展体育、艺术2+1项目活动实施方案》，要求全区中小学开展体育、艺术、生活等3项技能的培训并进行考核，考核不合格者不发毕业证。“艺体2+1”具体如何实施？与毕业证挂钩是否会对学生的未来造成影响？深化素质教育是否仅仅只是一个口号？昨（26）日，记者对此进行了深入调查。

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　　学生都要会煮饭补衣服( q6 a8 ?! i: ?0 a1 ^* F
　　青羊区教育局颁布的《方案》要求全区中小学校，要让每个学生掌握两项体育运动技能、一项艺术特长以及一项包括整理、打扫、自我保护、烹饪、缝补在内的生活技能，即“体育、艺术2+1”项目活动。
7 ~5 z- z& A8 ^" h, s: n0 }; X9 j　　为了让该项目活动顺利开展，教育局首先要求全区中小学用3年时间，让全体教师人人掌握一项体育技能和艺术技能，每位教师至少辅导一个课外文体（心理）兴趣小组活动，教育局对培训结果进行考核。
; C5 o7 Q/ u" R3 b( R: G5 x4 c　　考核时间定在每年毕业前，学校组织专门时间集中安排进行。考核不分年级，采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。学校将考核结果记录在学生综合素质评价手册中，全区也将分阶段、分项目开展区级比赛，评选体育、艺术之星。考核不合格的学生，将不发给毕业证。

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　　学生：负担过重压力太大8 F6 @8 Y: A7 I$ E" K* }
　　“压力好大哦，现在本来就忙不过来了。”四年级的李薇说，从二年级开始，父母就给她报了美术培训班，每个周末都要去学习画画。暑假期间，母亲又为她报了钢琴培训班。现在，她至少要退一种培训项目，才有时间学习做饭、缝衣。0 e  z+ \, `3 o6 O
　　一位八年级的学生说，小学时他就已经报了多个学习班。上初中后，终于可以将心思放到学习上，现在却要求参加技能培训，这对他来说“负担过重”，“我的英语和数学有点差，如果因为参加培训而补不上来，那我的升学就成问题了。”
& W; Q' I: \* a! w　　家长：生活技能如何考核6 E- O- v1 o9 b* Y7 w  X  }
　　儿子今年上小学三年级的家长张家宏说，他和妻子非常注重对儿子在艺术、体育、爱心、道德方面的培养。从一年级开始，他和妻子就给儿子报了拉丁舞和长笛的培训班。“但是整理内务、清扫、烹饪、缝补该如何考核？拿什么标准考核？我个人觉得生活技能可以不用专门的培训，即使不会打理自己的生活，大学时再学也不迟，小学至高中，应该把主要精力放到学习上。”张家宏说。: o' H2 y* G5 n& a7 R! p+ `
　　学校：小学可以中学不必
# b+ |, j! m" _　　成都市实验小学副教导主任李忠云对这一规定表示赞成。他说，现在的小学生大都生活自理能力不强。现在绝大部分学校都开展了很多培养学生综合能力的活动，只是没有一个硬性指标进行指导和监管。5 r) d3 I! E0 _- t9 d* J. J! G
　　不过，也有一些中学提出了自己的异议。他们表示，如果要想让全校几千学生都能过关，势必会给学校的正常教学带来影响。同时，初、高中生面临升学，是人生的一次重要转折点，如果因为开展这样的培训而导致学生不能升学，他们担心得不偿失。“我觉得在小学可以适当进行培训，中学生就没有必要硬性规定考核。”一位初中老师说。
' F- w3 e; {, X3 P* h' ]8 k% }　　专家：非常赞成这种做法
4 F$ V( R9 M& J　　“体育健身、音乐怡情，通过‘艺体2+1’和生活技能的培训，学生可以从中获得很多益处。”四川省教育学会研究员纪大海说，“艺体2+1”和生活技能的培训容易操作，更难得的是学生的综合素质从中得到了提高，也契合国家的素质教育方针。“不发毕业证其 实 是给学生造成一定压力，让学生主动去重视素质教育，我个人就非常赞成这一做法。”

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　　方案：不与法律法规冲突5 \/ n; q% [- J- l: D+ k( m
　　“开展体育、艺术2+1项目活动的目的，就是要深入推进素质教育，让娃娃不是为了考试而学习。”青羊区教育局副局长徐江涌说，“艺体2+1”也是经过教育局长期调查、总结才得出来的一套为孩子量身定做的成长计划。它可以让孩子不再盲目学习、盲目成长。同时，它也符合国家提出的“德智体美劳”全面发展的要求，不会与相关的法律法规冲突。9 E; n! C& o; K
　　学习：不会造成太大影响
  Z* D) o* ~6 i4 Q7 Z$ C& t　　对部分家长提出的生活技能培养没多大必要，徐江涌认为这是错误的观念。他说，学生的成长应该是多方面的，从小培养孩子学会基本生活技能，可以让孩子提前知道劳动的重要性，培养孩子良好的习惯和品德。至于部分学校所反映的中学生的培训问题，学校可以根据实际情况，对相关的课程进行适当调整，加强学生的艺体、生活技能指导不会给学习造成太大影响。
8 h- z3 v, T; B! d8 k+ K8 ^+ z3 _3 b　　考核：根据现场操作评分. C# N" b' K9 |% T* ]$ H' E4 b. J* L
　　徐江涌介绍，艺术、体育的考核根据学生的年龄进行，小学、初中、高中各一个级别，考核标准包括是否熟练掌握一项体育技能、熟练操作一种乐器等。$ e; V% Q! G6 Y0 @& D9 }' y( _
　　生活技能考核方面，要求小学生至少会做出简单的饭菜、会清扫、整理、缝补。老师按照学生的考核情况评分：卫生打扫不留“死角”可以打及格，打扫特别干净可以再加分；烹饪饭菜做熟可以打及格，做好可以再加分，同时还要看学生在做的过程中是否熟练、是否懂行；缝补方面，看学生的现场针线技术；整理内务方面，根据学生平时在学校的书桌、书包收拾情况以及现场操作打分。
0 |- D0 y. D$ |- O4 R" M; z( f　　中学生的生活技能考核包括现场进行电器安装、拟一道理财题看孩子如何帮父母理财等。电器安装要求不得出现任何错误，凡是有错误的一律视为不及格；帮父母理财，则根据现场的操作进行评分。
# G! T9 y$ h- }! b# R　　实施：绝对不会光喊口号
# q, z% W: S7 z6 S& ~3 F# ]　　“ 考核只是手段，但是素质教育需要制度化，就绝对不光是喊喊口号。”徐江涌说，青羊区有53所中小学，6万多名学生，在监管上可能有一定难度，但技能考核绝对将严格按照“不合格不发毕业证”的制度进行，并且肯定将长期进行下去。“不发放毕业证对小学生没有多大影响，但初中生就不能升学。”徐江涌表示，针对这一点，部分技能的考核可以根据学生实际情况和平时表现进行打分。